Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : Vol. 49, n°4, avril 2012

Understanding the co-construction of inquiry practices: A case study of a responsive teaching environment, April C. Maskiewicz and Victoria A. Winters
Low (linear) teacher effect on student achievement in pre-academic physics education, Alice Cottaar
Relationship between nature of science understandings and argumentation skills: A role for counterargument and contextual factors, Rola Khishfe
Activity matters: Understanding student interest in school science, Swarat, Andrew Ortony and William Revelle

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.