Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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British Educational Research Journal (BERJ)


Référence :  Vol.30, n° 3, juin 2004

Thème :  Articles variés

 
  • BERA at 30. Have we come of age?, John Furlong
  • Reasoning as a scientist: ways of helping children to use language to learn science, Neil Mercer, Lyn Dawes, Rupert Wegerif, Claire Sams
  • Theorising how student teachers form their identities in initial teacher education, Dennis Atkinson
  • Interactive whole class teaching in the National Literacy and Numercy Strategies, Fay Smith, Frank Hardman, Kate Wall, Maria Mroz
  • Collegiate or compliant? Primary teachers in post-McCrone Scotland, Ann Macdonald
  • The emotional impact of performance-related pay on teachers in England, Pat Mahony, Ian Menter, Ian Hextall

    Informations complémentaires :
      http://taylorandfrancis.metapress.com/.../journal.asp?wasp=9b6a71wqvp4uqj9trg3h&referrer=parent&backto=subject,5,33;


    catégorie(s) :  théorie de l'éducation