Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 55, n°6, décembre 2011

Explicating Students' Personal Professional Theories in Vocational Education through Multi-method Triangulation, H. Schaap
Effects of School Characteristics on Grades in Compulsory School, Alli Klapp Lekholm
Different Types of Doctoral Study Processes, Katja Lahenius
Does Parental Educational Level Predict Drop-out from Upper Secondary School for 16- to 24-year-olds When Basic Skills are Accounted For? A Cross Country Comparison, Kjersti Lundetræ
The Nature of Social Practice Among School Professionals: Consequences of the Academic Pressure Exerted by Teachers in Their Teaching, Knut-Andreas Christophersen
Finding Voices in a Changing World: Standard Language Education as a Site for Developing Critical Literacies, Jon Smidt
On the Problems of Asking for a Definition of Quality in Education, Line Wittek

Informations complémentaires :
http://www.tandfonline.com/.../4

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.