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sommaires des autres numéros

 

Diversité Ville-École-Intégration

Référence :  N°166, octobre 2011

Thème :  Travailler en banlieue : enjeux de formation

  Entretien avec Véronique Leclercq
I - Des professions sociales

• La formation tout au long de la vie au chevet de la société industrielle, Didier Cozin
• Le travail social en Europe – Mise en perspective, Éric fries Guggenheim
Formation permanente, technologies numériques et formation à distance, Gérard-Michel Cochard
• Engagement, subordination et discriminations : les paradoxes du travail social, Faïza Guélamine
• Travailler les interférences institutionnelles dans la ville, Gilles Monceau
• Ces mutations qui bouleversent les apprentissages tout au long de la vie, Yves Attou
• Le poids de l'expérience scolaire dans le choix d'une profession sociale, Daniel Verba
• Diversité et diversification – Une problématique de renouvellement de l'action sociale et éducative, Guillaume Logez
• Des étudiants en travail social à l'épreuve de l'ailleurs, Ahmed Lemligui
• Travailler sur les objets enseignés et sur son propre rapport à ces objets et aux élèves, Sabine Vanhulle (Interview)
• Rétrospective : La figure de Janus dans nos espaces professionnels (Diversité N°137 juin 2004), Jean-Pierre Boutinet

II - Quelle formation pour les enseignants ?

• Quelques défis pour les nouveaux acteurs d'une profession en souffrance : enseignant, Régis Malet
• Entrer dans le métier en milieu difficile, Simon Flandin, Luc Ria
• Masterisation de la formation des maîtres – Enjeux, obstacles et inégalité scolaire, Catherine Delarue-Breton, Nathalie Sayac
• Les enseignants pensent-ils avoir des élèves intelligents ?, Claire Coudray, Carine Souchal, Marie-Christine Toczek
• Enseigner les mathématiques en ZEP – Analyse de pratiques de professeurs débutants, Denis Butlen, Monique Charles-Pézard, Pascale Masselot
• L'enseignement de la lecture et ses enjeux culturels, Agnès Perrin
• L'évaluation contre la lecture – La résistance au changement en didactique de la littérature, Jacques Lecavalier, Suzanne Richard
• Les enjeux de la formation professeurs de lettres-histoire, Stéphanie Lemarchand-Thieurmel
• Devenir professeur après la réforme – Premières analyses des parcours et ajustements de candidats au concours 2011, Ludivine Balland, Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux

III - Travailler en banlieue : un sujet à part ?

• La posture professionnelle en contexte interculturel, Omero Marongiu-Perria, Vincent Ritz
• Tunisie : rejet et intégration scolaire des enfants porteurs de handicap, Mohamed Lamine Ben Abderrahman
• L'intermédiation sociale et interculturelle – Réflexions libres à partir de terrains français et africains, Olivier Legros, Martin Olivera
• Quand la lecture culturaliste dissimule le social, Karine Meslin
• Les passe-murailles socioculturels ou la formation durable dans les quartiers défavorisés, Moussa Khaedimellah
• Aider les enfants migrants à apprendre à lire, Françoise Estival
• Un master Migrations et relations interethniques, Swanie Potot
• La relation affective au travers de la formation, Lionel Silvy

Informations complémentaires :
  http://www2.cndp.fr/.../som166.htm

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