Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 95, n°6, novembre 2011

Students' views of the nature of science: A critical review of research, Feng Deng, Der-Thanq Chen, Chin-Chung Tsai and Ching Sing Chai
Secondary students' responses to perceptions of the relationship between science and religion: Stances identified from an interview study, Keith S. Taber, Berry Billingsley, Fran Riga and Helen Newdick
Epistemological beliefs of third-grade students in an investigation-rich classroom, Julie M. Kittleson
Motivation, achievement, and advanced placement intent of high school students learning science, Robert R. Bryan, Shawn M. Glynn and Julie M. Kittleson
Earth systems science: An analytic framework, Fred N. Finley, Younkeyong Nam and John Oughton
Portraying real science in science communication, Esther M. van Dijk
Common interest, common visions? Chinese science teacher educators' views about the values of teaching nature of science to prospective science teachers, Zhi Hong Wan, Siu Ling Wong and Benny Hin Wai Yung
Early career secondary science teachers: A longitudinal study of beliefs in relation to field experiences, Steven S. Fletcher and Julie A. Luft

Informations complémentaires :
http://onlinelibrary.wiley.com/.../issuetoc

catégorie(s) : théorie de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.