Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : Vol. 33, n°13, août 2011

Grade 12 French Students’ use of a Thermodynamic Model for Predicting the Direction of Incomplete Chemical Changes, Isabelle Kermen & Martine Méheut
Students’ Multimodal Construction of the Work–Energy Concept, Kok‐Sing Tang, Seng Chee Tan & Jennifer Yeo
Science Communication in Teacher Personal Pronouns, Alandeom W. Oliveira
Culturally Equipped for Socio‐Scientific Issues? A comparative study on how teachers and students in mono‐ and multiethnic schools handle work with complex issues, Malin Ideland, Claes Malmberg & Mikael Winberg
Engineering Design and Conceptual Change in Science: Addressing thermal energy and heat transfer in eighth grade, Christine Schnittka & Randy Bell

Informations complémentaires :
http://www.tandfonline.com/.../13

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.