Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : Vol. 95, n°5, septembre 2011

Science achievement of English language learners in urban elementary schools: Fourth-grade student achievement results from a professional development intervention, Alexandra O. Santau, Jaime L. Maerten-Rivera and Anne Corinne Huggins
Exploring the complexity of tree thinking expertise in an undergraduate systematics course, Kristy L. Halverson, Chris J. Pires and Sandra K. Abell
Young African American children's representations of self, science, and school: Making sense of difference, Maria Varelas, Justine M. Kane and Caitlin Donahue Wylie
Understanding students' language use about expansion through analyzing their lexicogrammatical resources, Lay Hoon Seah, David J. Clarke and Christina E. Hart
Pipeline persistence: Examining the association of educational experiences with earned degrees in STEM among U.S. students, Adam V. Maltese and Robert H. Tai
“Experiments” and the inquiry emphasis conflation in science teacher education, Jakob Gyllenpalm and Per-Olof Wickman
Preservice elementary teachers' adaptation of science curriculum materials for inquiry-based elementary science, Cory T. Forbes

Informations complémentaires :
http://onlinelibrary.wiley.com/.../issuetoc

catégorie(s) : théorie de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.