Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol.33, n°11, août bis

The Impact of Field Trips and Family Involvement on Mental Models of the Desert Environment, Eugene Judson
Elementary Teachers' Comprehension of Flooding through Inquiry-based Professional Development and Use of Self-regulation Strategies, Elizabeth B. Lewis; Katrien J. van der Hoeven Kraft; Nievita Bueno Watts; Dale R. Baker; Meredith J. Wilson; Michael Lang
The Effect of Flemish Eco-Schools on Student Environmental Knowledge, Attitudes, and Affect, Jelle Boeve-de Pauw; Peter Van Petegem
Evaluation of a Design Principle for Fostering Students' Epistemological Views on Models and Modelling Using Authentic Practices as Contexts for Learning in Chemistry Education, Gjalt T. Prins; Astrid M. W. Bulte; Albert Pilot
Metaphorical Roots of Beliefs about Teaching and Learning Science and their Modifications in the Standard-Based Science Teacher Preparation Programme, Khajornsak Buaraphan

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.