Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol.95, n°4, juin 2011

Sources of efficacy information in an inservice program for elementary teachers, David Palmer
Currents in STSE education: Mapping a complex field, 40 years on, Erminia Pedretti and Joanne Nazir
Scientific argument and explanation: A necessary distinction?, Jonathan F. Osborne and Alexis Patterson
Working toward a stronger conceptualization of scientific explanation for science education, Melissa Braaten and Mark Windschitl
Transforming energy instruction in middle school to support integrated understanding and future learning, Jeffrey Nordine, Joseph Krajcik and David Fortus
Do haptic representations help complex molecular learning?, Petter Bivall, Shaaron Ainsworth and Lena A. E. Tibell
Explanatory parent–child conversation predominates at an evolution exhibit, Medha Tare, Jason French, Brandy N. Frazier, Judy Diamond and E. Margaret Evans
Reproducing successful rituals in bad times: Exploring emotional interactions of a new science teacher,Stephen M. Ritchie, Kenneth Tobin, Peter Hudson, Wolff-Michael Roth and Victoria Mergard

Informations complémentaires :
http://onlinelibrary.wiley.com/.../issuetoc

catégorie(s) : théorie de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.