Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 33, n°4, avril 2011

Rethinking Difficulties of Teaching Inquiry-Based Practical Work: Stories from elementary pre-service teachers, Mijung Kim; Aik-Ling Tan
Promoting Knowledge Creation Discourse in an Asian Primary Five Classroom: Results from an inquiry into life cycles, Jan van Aalst; Mya Sioux Truong
Analysis of the Educational Potential of a Science Museum Learning Environment: Visitors' experience with and understanding of an immersion exhibit, Marianne Foss Mortensen
Linking Physical and Numerical Modelling in Hydrogeology using Sand Tank Experiments and COMSOL Multiphysics, Kamini Singha; Steven P. Loheide II
Perceptions of the Nature and 'Goodness' of Argument among College Students, Science Teachers, and Scientists, Issam Abi-El-Mona; Fouad Abd-El-Khalick

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Éduveille
Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.