Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 33, n°8, juin 2011

Perceptions and Practices: Biology graduate teaching assistants' framing of a controversial socioscientific issue, Grant Gardner; Gail Jones
Improving Students' Revision of Physics Concepts through ICT-Based Co-construction and Prescriptive Tutoring, Benson Soong; Neil Mercer
Learning about Inheritance in an Out-of-School Setting, Anne Dairianathan; R. Subramaniam
What Teachers of Science Need to Know about Models: An overview, Phil Seok Oh; Sung Jin Oh
Climate Change and Morality: Students' perspectives on the individual and society, Li Sternäng; Cecilia Lundholm
Study of Turkish Preschool Teachers' Attitudes toward Science Teaching, Feyza T. Erden; Sema Sönmez

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.