Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 54, n°5, octobre 2010

Professional Learning Community in Relation to School Effectiveness, Anna Kristin Sigurðardottir
Is Teacher Accountability Possible? The Case of Norwegian High School Science, Knut-Andreas Christophersen, Eyvind Elstad, Are Turmo
Guided Planning in First-Year Student Teachers' Teaching, Vivi Lisbeth Nilssen
Is the Simple View of Reading too Simple?, Ingjerd Høien-Tengesdal
Longitudinal Study on the Co-Occurrence of Peer Problems at Daycare Centre, in Preschool and First Grade of School, Kaarina Laine, Marita Neitola, Jatta Auremaa, Eero Laakkonen
Teacher Students' MA Theses—A Gateway to Analytic Thinking About Teaching? A Case Study of Finnish Primary School Teachers, Katriina Maaranen
EFL Education in the New Millennium: Focus on the Promotion of Awareness of Difference and Diversity, Liselott Forsman

mot(s) clé(s) : qualité de l'éducation

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.