Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 32, n°14, septembre 2010

Some Consequences of Prompting Novice Physics Students to Construct Force Diagrams, Andrew Heckler
Investigating the Influence of Motivational Factors on Conceptual Change in a Digital Learning Context Using the Dual-Situated Learning Model, Chung-Hsien Tseng, Hsiao-Lin Tuan, Chi-Chin Chin
An Example of Large-group Drama and Cross-year Peer Assessment for Teaching Science in Higher Education, Katherine Sloman, Richard Thompson
Geometrical Reasoning in Wave Situations: The case of light diffraction and coherent illumination optical imaging, Laurence Maurines
Science-Technology-Society or Technology-Society-Science? Insights from an Ancient Technology, Yeung Chung Lee
Students' Risk Perceptions of Nanotechnology Applications: Implications for science education, Grant Gardner, Gail Jones, Amy Taylor, Jennifer Forrester, Laura Robertson

mot(s) clé(s) : sciences

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.