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International Journal of Science Education (IJSE)

Référence : Vol.32, n°9, juin 2010

Effects of a Science Education Module on Attitudes towards Modern Biotechnology of Secondary School Students, Tanja Klop, Sabine Severiens, Marie-Christine Knippels, Marc van Mil, Geert Ten Dam
Teachers' Language on Scientific Inquiry: Methods of teaching or methods of inquiry?, Jakob Gyllenpalm, Per-Olof Wickman, Sven-Olof Holmgren
The Construction of Facts: Preconditions for meaning in teaching energy in Swedish classrooms, Per Gyberg, Francis Lee
Student Difficulties in Socio-scientific Argumentation and Decision-making Research Findings: Crossing the borders of two research lines, Omer Acar, Lutfullah Turkmen, Anita Roychoudhury
Complexity of Secondary Scientific Data Sources and Students' Argumentative Discourse, Steven Kerlin, Scott McDonald, Gregory Kelly
What's in a Name: Differential labelling of plant and animal photographs in two nationally syndicated elementary science textbook series, Melanie Link-Perez, Vanessa Dollo, Kirk Weber, Elisabeth Schussler

Students' Representations of Scientific Practice during a Science Internship: Reflections from an activity-theoretic perspective, Pei-Ling Hsu, Michiel van Eijck, Wolff-Michael Roth

Informations complémentaires :
http://www.informaworld.com/.../title~db=all~content=g922321428

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.