Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol.93, n°3, mai 2010

An analysis of the supports and constraints for scientific discussion in high school project-based science, Nonye M. Alozie, Elizabeth Birr Moje, Joseph S. Krajcik
The armchair at the borders: The ldquomessyrdquo ideas of borders and border epistemologies within multicultural science education scholarship, Lyn Carter
Atoms, elements, molecules, and matter: An investigation into the congenitally blind adolescents' conceptual frameworks on the nature of matter, Sinikka M. Smothers, M. Jenice Goldston
Family sense-making practices in science center conversations, Heather Toomey Zimmerman, Suzanne Reeve, Philip Bell
Attending to student epistemological framing in a science classroom, Paul Hutchison, David Hammer
Doing the project and learning the content: Designing project-based science curricula for meaningful understanding, David E. Kanter
Examining how preservice science teachers navigate simulated parent-teacher conversations on evolution and intelligent design, Sharon Dotger, Benjamin H. Dotger, John Tillotson

Informations complémentaires :
http://www3.interscience.wiley.com/.../home

mot(s) clé(s) : sciences

catégorie(s) : théorie de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.