Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 36, n°1, février 2010

Towards a model of the judgement processes involved in examination marking, Victoria Crisp
The culture of futility and its impact on study culture in technical/vocational schools in Belgium, Mieke Van Houtte, Peter Stevens
Bursaries and institutional aid in higher education in England: do they safeguard and promote fair access?, Claire Callender
All evidence is equal: the flaw in statistical reasoning, Stephen Gorard
Using dentistry as a case study to examine continuing education and its impact on practice, Alison Bullock, Vickie Firmstone, John Frame, Hywel Thomas
A model for bridging the gap between neuroscience and education, Jodi Tommerdahl
In defence of personal autonomy as a fundamental educational aim in Liberal Democracies: a response to Hand, Aharon Aviram, Avi Assor
Education for autonomy: a rejoinder to Aviram and Assor, Michael Hand

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.