Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Cambridge Journal of Education


Référence :  Vol.34, n° 1, mars 2004

Thème :  Articles variés

 
  • Still no pedagogy ? Principle, pragmatism and compliance in primary education, Robin Alexander
  • Interactive or inactive ? A consideration of the nature of inter-action in whole class teaching, Chris Burns, Debra Myhill
  • Interpretations of literacy, Lyn Layton, Carol Miller
  • Women faculty seeking tenure and parenthood : lessons from previous generations, Carmen Armenti
  • The social dynamics of changing practice, Jenny Reeves, Christine Forde
  • Teacher demand : crisis, what crisis ?, Beng Huat See, Stephen Gorard, Patrick White

    Informations complémentaires :
      http://taylorandfrancis.metapress.com/.../journal.asp?wasp=6804k1wqvp4vug4yhnr2&referrer=parent&backto=searchpublicationsresults,1,1;