Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol.94, n°2, mars 2010

Scientific discourse in three urban classrooms: The role of the teacher in engaging high school students in argumentation, Katherine L. McNeill, Diane Silva Pimentel
Students use of decisionmaking strategies with regard to socioscientific issues: An application of the Rasch partial credit model, Sabina Eggert, Susanne Bögeholz
investigate students middle knowledge, Amelia Wenk Gotwals, Nancy Butler Songer
Ideas about the nature of science in pedagogically relevant contexts: Insights from a situated perspective of primary teachers knowledge, Maria Teresa GuerraRamos, Jim Ryder, John Leach
Identifying and resolving uncertainty as a mediated action in science: A comparative analysis of the cultural tools used by scientists and elementary science students at work, Susan A. Kirch
Basic inferences of scientific reasoning, argumentation, and discovery, Anton E. Lawson
Beginning elementary teachers beliefs about the use of anchoring questions in science: A longitudinal study, Cory T. Forbes, Elizabeth A. Davis
The scientific life: A moral history of a late modern vocation, Richard H. Beyler
Why evolution works and creationism fails, Adam R. Shapiro

Informations complémentaires :
http://www3.interscience.wiley.com/.../home

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

catégorie(s) : théorie de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.