Veille et analyses

Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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sommaires des autres numéros

Studies in Higher Education

Référence : Vol. 29, n°2, avril 2004

Thème : Articles variés

Changing the academic subject, Erica McWilliam

Interpreting student workload and the factors which shape students' perceptions of their workload, Davis Kember

'Voices from the chalkface': the Senate inquiry into the capacity of public universities to meet Australia's higher education needs, Gina Anderson

The Research Assessment Exercises 1992-2001 : patterns across time and subject, Stephen Sharp

Constituting the significance and value of research : views from information technology academics and industry professionals, Christine Bruce, Binh Pham and Ian Stoodley

Incorporating authentic learning experiences within a university course, Sarah J. Stein, Geoff Isaacs and Trish Andrews

Orientations to learning in mid-career management students, Trix Webber

Informations complémentaires :
http://www.tandf.co.uk/.../03075079.asp

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.