Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol.39, n°1, janvier 2010

Education for survival: an historical perspective, Richard Aldrich
'No study so agreeable to the youthful mind': geographical education in the Georgian grammar school, Paul Elliott, Stephen Daniels
Contestation and conflict: the University of Toronto student yearbook Torontonensis as an 'appalling Sahara', 1890-1914, E. Lisa Panayotidis, Paul Stortz
'Venturing in Education': teaching at the University of Chicago's Laboratory School, 1896-1904, Anne Durst
Teaching place, assembling the nation: local studies in Soviet Ukrainian schools during the 1920s, Matthew Pauly
An 'experiment in the wilderness': Newbattle Abbey College and the idea of residential adult education in Scotland 1931-1955, Neil Kevin Hargraves
School reforms and university transformations and their function in Italy from the eighteenth to the nineteenth centuries, Fabio Pruneri, Angelo Bianchi

mot(s) clé(s) : histoire de l'éducation, recherche en éducation

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.