Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol.51, n°4, décembre 2009

How social and critical constructivism can inform science curriculum design: a study from South Africa, Michele Stears
Understanding the real barriers to technology-enhanced innovation in higher education, Dirk Schneckenberg
Concept map structure, gender and teaching methods: an investigation of students' science learning, Sabine Gerstner, Franz Bogner
Classroom talk: co-constructing a 'difficult student', Nelson Graff

mot(s) clé(s) : enseignement supérieur, genre, recherche en éducation, technologie éducative

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Éduveille
Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.