Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 54, juillet 2009

Thème : Ganztägige Bildung und Betreuung

Ganztägige Bildung und Betreuung – Einleitung, Ludwig Stecher, Cristina Allemann-Ghionda, Werner Helsper, Eckhard Klieme

Ganztagsschulen als Organisationskonzept

Schulentwicklung in Ganztagsschulen. Zur Bedeutung von Zielorientierungen und Konzeption für die Qualität des Bildungsangebots, Heinz Günter Holtappels, Wolfram Rollett
Die selbstständige(re) Ganztagsschule, Franz Prüß, Susanne Kortas, Matthias Schöpa
Der Beitrag von Kooperationspartnern zur individuellen Förderung an Ganztagsschulen, Bettina Arnoldt
Mehr Chancengleichheit durch die Ganztagsschule?, Christine Steiner
Auswirkungen aktueller demographischer Entwicklungen auf die Ganztagsschulentwicklung von Sekundarschulen im Land Sachsen-Anhalt, Gudrun Meister

Lernprozesse und Wirkungen

The Role of Afterschool and Summer in Achievement. The Untapped Power of Afterschool and Summer to Advance Student Achievement, Beth M. Miller, Kimberly A. Truong
Was kann die Ganztagsschule leisten? Wirkungen ganztägiger Beschulung auf die Entwicklung von Lernmotivation und schulischer Performanz nach dem Übergang in die Sekundarstufe, Natalie Fischer, Hans Peter Kuhn, Eckhard Klieme
Adressierungen und Aktionsofferten. Möglichkeiten und Grenzen der Bearbeitung der Differenz von Aneignen und Vermitteln in pädagogischen Praktiken von Ganztagsschulen. Zwischenergebnisse aus dem Projekt „Lernkultur- und Unterrichtsentwicklung an Ganztagsschulen“ (LUGS), Fritz-Ulrich Kolbe, Sabine Reh

Betreuung und Zeitpolitik

Ganztagsschule im europäischen Vergleich. Zeitpolitiken modernisieren –durch Vergleich Standards setzen?, Cristina Allemann-Ghionda
Die Ganztagsschule als Politikum. Die bundesdeutsche Entwicklung in gesellschafts- und geschlechtergeschichtlicher Perspektive, Karen Hagemann
Ganztagserziehung in der DDR. „Tagesschule“ und Hort in den Politiken und Diskursen der 1950er- bis 1970er-Jahre, Monika Mattes
Zeitpolitiken und Fertilität. Fertilitätsraten, Frauenerwerbstätigkeit und die Zeitstrukturen frühkindlicher Betreuung und Bildung im Europa der Nachkriegszeit, Livia Sz. Oláh
Zusammenspiel oder Konkurrenz? Spurensuche zum Zusammenhang von schulischen Ganztagsangeboten und dem Zeitregime von Familien, Ivo Züchner

mot(s) clé(s) : élève / étudiant, réforme et cadre juridique, temps et rythmes éducatifs

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.