Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : N° 34, 2009

Thème : Varia

La construction de liens entre structures anatomiques et fonctions du cerveau par les étudiants de psychologie, Favre Daniel, Caussidier Claude , Pons Sophie , Reynaud Christian
Éducation à la santé dans les écoles élémentaires... Représentations et pratiques enseignantes, Berger Dominique, Jourdan Didier, Pizon Franck , Bencharif Léla
À la croisée des questions socialement vives et du développement durable : étude de la relation alimentation-environnement avec les enseignant(e)s, Simmoneaux Laurence, Simmoneaux Jean
L'expérience de Blaise Pascal au puy de Dôme : analyse des difficultés des étudiants de premier cycle universitaire et confrontation historique, Hosson Cécile de, Caillarec Bénédicte

Informations complémentaires :
http://www.inrp.fr/.../didaskalia

mot(s) clé(s) : enseignement primaire (ou école élémentaire), enseignement supérieur, sciences

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.