Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

Vous êtes ici : Accueil » Numéros de revues » Rechercher des numéros en ligne » Détails du numéro

Référence : Vol.31, n°12, août 2009

A Cross-age Study of Children's Knowledge of Apparent Celestial Motion, Julia Plummer
Evaluation of Three Primary Teachers' Approaches to Teaching Scientific Concepts in Persuasive Ways, Peter Michael Loxley
A Longitudinal Study Showing how Students use a Molecule Concept when Explaining Everyday Situations, Lena Lofgren, Gustav Hellden
Contribution of Meta-strategic Knowledge to Scientific Inquiry Learning, Adi Ben-David, Anat Zohar
The Role of Narrative in Communicating Science, Lucy Avraamidou, Jonathan Osborne
The Art of Teaching Primary Science, John Kenny

mot(s) clé(s) : enseignement primaire (ou école élémentaire), recherche en éducation, sciences

Éduactu

Abonnez-vous à Éduactu, le bulletin de veille pour comprendre les questions éducatives.

Éduveille
Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.