Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol.93, n°5, septembre 2009

Alignment between the physics content standard and the standardized test: A comparison among the United States New York State, Singapore, and ChinaJiangsu, Xiufeng Liu, Baohui Zhang, Ling L. Liang, Gavin Fulmer, Beaumie Kim, Haiquan Yuan
Depth versus breadth: How content coverage in high school science courses relates to later success in college science coursework, Marc S. Schwartz, Philip M. Sadler, Gerhard Sonnert, Robert H. Tai
Unraveling bias from student evaluations of their high school science teachers, Geoff Potvin, Zahra Hazari, Robert H. Tai, Philip M. Sadler
Gravitating toward science: Parent–child interactions at a gravitationalwave observatory, Lisa E. Szechter, Elizabeth J. Carey
Epistemological norms and companion meanings in science classroom communication, Eva Lundqvist, Jonas Almqvist, Leif Östman,
Making classroom assessment more accountable to scientific reasoning: A case for attending to mechanistic thinking, Rosemary S. Russ, Janet E. Coffey, David Hammer, Paul Hutchison
The 1939–1940 New York Worlds Fair and the transformation of the American science extracurriculum, Sevan G. Terzian
Elementary school teachers as “targets and agents of change”: Teachers learning in interaction with reform science curriculum, Kathleen E. Metz
Designing coherent science education: Implications for curriculum, instruction, and policy, Rodger W. Bybee
Indigenous knowledge and education: Sites of struggle, strength, and survivance, Megan Bang

mot(s) clé(s) : pratiques pédagogiques, recherche en éducation, sciences

catégorie(s) : théorie de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
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Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.