Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol.71, n°3, juillet 2009

Towards new documentation systems for mathematics teachers?, Ghislaine Gueudet, Luc Trouche
Experiencing equivalence but organizing order, Amir Asghari
A categorization of the “whys” and “hows” of using history in mathematics education, Uffe Jankvist
Intuitive vs analytical thinking: four perspectives, Uri Leron, Orit Hazzan
Using graphing software to teach about algebraic forms: a study of technology-supported practice in secondary-school mathematics, Kenneth Ruthven, Rosemary Deaney, Sara Hennessy
Perceptions that may affect teachers’ intention to use technology in secondary mathematics classes, Robyn Pierce, Lynda Ball

mot(s) clé(s) : recherche en éducation, sciences

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Éduveille
Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.