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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft


Référence :  Vol.12, n°1, 2009

Thème :  Lernen im Museum (apprendre au Musée)

  Editorial des Geschäftsführenden Herausgebers der ZfE, Dieter Lenzen
Thementeil
  • Editorial zum Thementeil, Stephanie Hellekamps, Manfred Prenzel, Yvonne Ehrenspeck
  • Stichwort: Lernen im Museum oder: Eine Kamerafahrt mit der Besucherforschung [Keyword: Learning in museums or tracking visitor research], Bernhard Graf, Annette Noschka-Roos
  • Motivationale Aspekte von schulischen Besuchen in naturwissenschaftlich-technischen Museen [Motivational aspects of school visits to natural science and technical museums], Doris Lewalter, Claudia Geyer
  • Der Einbruch der Bildungsidee in die Sammlungsgeschichte. Auf der Suche nach den Ursprüngen des modernen Museums [Philosophy of education's inroad into the history of collecting - Searching for the origins of the modern museum], Michael Parmentier
  • Was verbinden Museumsbesucher mit Lernen im Museum und in der Schule? [What do museum visitors associate with learning in school and learning in museums?], Gun-Brit Thoma, Manfred Prenzel


Allgemeiner Teil
  • Ausbildungs- und Berufserfolg im Lehramtsstudium im Vergleich zum Diplom-Studium - Zur prognostischen Validität kognitiver und psycho-motivationaler Auswahlkriterien [Predicting educational and occupational success in teacher training and subject-specific degrees - On the predictive validity of cognitive and psycho-motivational selection criteria], Sigrid Blömeke
  • Das Dilemma des Lehrerberufs sind ... die Lehrer? Anmerkungen zur persönlichkeitspsychologisch dominierten Lehrerbelastungsforschung [The dilemma of the teaching profession is ... the Teacher? On the domination of personality-psychological analyses in teacher stress research], Martin Rothland
  • Zukunftsaussichten der Lehrveranstaltungsevaluation aus der Sicht von Studierenden, Lehrenden und Evaluationsanbietern. Modeerscheinung, bürokratischer Unsinn oder nachhaltige Entwicklung? [The future of course evaluations in higher education from the standpoint of students, teachers and evaluation providers - Fad, bureaucratic nonsense or sustainable development?], Boris Schmidt


Informations complémentaires :
  http://www.zfe-online.de/.../iv_1_09.htm

mot(s) clé(s) :  enseignement primaire (ou école élémentaire), enseignement supérieur, humanités, psychologie de l'éducation