Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 51, n°1, mars 2009

The importance of homework in determining immigrant students' grades in schools in the USA context, Hee Jin Bang; Carola Suarez-Orozco; Juliana Pakes; Erin O'Connor
Elementary school pupils' evaluations of the malleability of their academic abilities, Kati Kasanen; Hannu Raumlty; Anna-Leena Eklund
Active citizenship: a preliminary study into student teacher understandings, Andrew Peterson; Catherine Knowles
Musical creativity in Slovenian elementary schools, Janja Crcinovic Rozman
The role of attribution beliefs, motivation and strategy use in Chinese fifth-graders' reading comprehension, Yin-Kum Law
Teacher self-perceptions of effectiveness: a study in a district of Kenya, Henry Onderi; Paul Croll
Designing your sample efficiently: clustering effects in education surveys, Dougal Hutchison
Peer mediation: citizenship and social inclusion revisited, David Kerr

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.