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British Journal of Educational Technology (BJET)

Référence : Vol. 40, n°3, mai 2009

Thème : Second Life ou Immersive Virtual Worlds

Editorial: Out of this world, Gilly Salmon, David Hawkridge
Second Life in higher education: Assessing the potential for and the barriers to deploying virtual worlds in learning and teaching, Steven Warburton
Developing the Media Zoo in Second Life, Matthew Wheeler
Learning in virtual worlds: Using communities of practice to explain how people learn from play, Martin Oliver, Diane Carr
Socialisation for learning at a distance in a 3-D multi-user virtual environment , Palitha Edirisingha, Ming Nie, Mark Pluciennik, Ruth Young
Learning in 3-D multiuser virtual environments: Exploring the use of unique 3-D attributes for online problem-based learning, Nicholas Omale, Wei-Chen Hung, Lara Luetkehans, Jessamine Cooke-Plagwitz
Exploring the educational potential of virtual worlds-Some reflections from the SPP, Peter Twining
Learning from Second Life, David Bell
The future for (second) life and learning, Gilly Salmon
My dragonfly flies upside down! Using Second Life in multimedia design to teach students programming, Nicole Cargill-Kipar
MUVE eventedness: An experience like any other, Dave Cormier
Using Second Life in human resource development, Steph Broadribb, Chris Carte
LOODLE: Connecting VLE tools with emergent teaching practice in Second Life, Jeremy W. Kemp, Daniel Livingstone, Peter R. Bloomfield
Lessons from learning in virtual environments, Jeremy Foss
MUVEnation: A European peer-to-peer learning programme for teacher training in the use of MUVEs in education, Margarita Pérez-García
LLL3D's contribution to teaching and learning with 3-D MUVEs in higher education, Simon Heid, Thomas Kretschmer

Informations complémentaires :
http://www3.interscience.wiley.com/.../home?CRETRY=1&SRETRY=0

mot(s) clé(s) : culture médiatique et numérique, enseignement et formation à distance, enseignement supérieur, pratiques pédagogiques, recherche en éducation, sciences

catégorie(s) : contenu de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.