Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 70, n°3, avril 2009

The array representation and primary children’s understanding and reasoning in multiplication, Patrick Barmby, Tony Harries, Steve Higgins, Jennifer Suggate
Social constructivism and the Believing Game : a mathematics teacher’s practice and its implications, Shelly Harkness
Investigating imagination as a cognitive space for learning mathematics, Donna Kotsopoulos, Michelle Cordy
Teachers’ perspectives on “authentic mathematics” and the two-column proof form, Michael Weiss, Patricio Herbst, Chialing Chen

mot(s) clé(s) : recherche en éducation, sciences

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.