Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 32, n°2, mai 2009

Northern Ireland beginning teachers' experiences of induction: the 'haves' and the 'have nots', Lesley Abbott; Anne Moran; Linda Clarke
Postgraduate Certificate in Education (PGCE) and student motivation, Dag Roness; Kari Smith
Teaching physics in junior high school: crossing the borders of fear, Roni Mualem; Bat-Sheva Eylon
Development and evaluation of a case-based digital learning tool about children's mathematical thinking for elementary school teachers (L-TEST), Sinan Olkun; Arif Altun; Deniz Deryakulu
Situated learning in the network society and the digitised school, Rune Krumsvik
Comprendre l'eacuteducation physique agrave partir de la comparaison: le cas de la France et de l' Espagne, Sylvain Ayme; Claude Ferrand; Nuacuteria Puig; et Eric Reynes

mot(s) clé(s) : formation continue, formation des enseignants

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.