Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 93, n°2, mars 2009

Journeys into inquirybased elementary science: Literacy practices, questioning, and empirical study, Elaine V. Howes, Miyoun Lim, Jaclyn Campos
Rethinking the notion of technology in education: Technoepistemology as a feature inherent to human praxis, Michiel Van Eijck, Nicholas Xumthoult Claxton
Teachers use of curriculum to support students in writing scientific arguments to explain phenomenaAny opinions expressed in this work are those of the author and do not necessarily represent those of either the funding agency or Boston College, Katherine L. McNeill
Institutional history of an interactive science center: The founding and development of the Exploratorium, Rodney T. Ogawa, Molly Loomis, Rhiannon Crain
African American perspectives and informal science educational experiences, Jamila S. Simpson, Eileen Carlton Parsons
No silver bullet for inquiry: Making sense of teacher change following an inquirybased research experience for teachersAny opinions, findings, and conclusions or recommendations expressed in this material are those of the authors and do not reflect the views of the National Science Foundation, Margaret R. Blanchard, Sherry A. Southerland, Ellen M. Granger
Scientific literacy: A Freirean perspective as a radical view of humanistic science education, Wildson L. P. Dos Santos
Victorian popularizers of science: Designing nature for new audiences, Graeme Gooday
The culture of science education: Its history in person, J. Steve Oliver

mot(s) clé(s) : recherche en éducation, sciences

catégorie(s) : théorie de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.