Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 13, n°3, septembre 2008

Student attitude and learning outcomes of multimedia computer-assisted versus traditional instruction in basketball, Nicholas Vernadakis, Eleni Zetou, Efi Tsitskari, Maria Giannousi and Efthimis Kioumourtzoglou
The role of constructivist educational software on students’ learning regarding mechanical interaction, Christina Solomonidou and Dimitrios Kolokotronis
Evaluating a web based intelligent tutoring system for mathematics at German lower secondary schools, Martin Graff, Peter Mayer and Morena Lebens
Developing a prototype information system framework to handle pedagogical knowledge in a secondary school modern foreign languages department, John Kerins and Allan Richards
Introducing a collaborative technology strategy for higher education students: Recommendations and the way forward, Alan Hogarth

mot(s) clé(s) : enseignement supérieur, technologie éducative

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.