Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 40, n°4, août 2008

No child, no school, no state left behind: schooling in the age of accountability, Stefan Thomas Hopmann
Tasks and trajectories in learning to teach, Marcy Singer-Gabella, Patrick Tiedemann
Becoming an 'honours student': the interplay of literacies and identities in a high-track class, Katy Smith
The influence of task structure on students' learning processes: observations from case studies in secondary school science, Debra McGregor
Reading the signs of the times: semiotic engagement for ethical learning?, Mark Pike

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

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Éduveille
Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.