Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol.23, n°4, juillet 2008

Teacher stories of collusion and transformation: a feminist pedagogical framework and meta-language for cultural gender justice, Amanda Keddie
The impact of term-time employment on higher education students' academic attainment and achievement, Claire Callender
Looking for a balance between internal and external evaluation of school quality: evaluation of the SVI model, Henk Blok, Peter Sleegers, Sjoerd Karsten
Leading schools to promote social inclusion: developing a conceptual framework for analysing research, policy and practice, Carlo Raffo, Helen Gunter
Developing governmentality: conduct3 and education policy, Donald Gillies
The gender agenda in primary teacher education in England: fifteen lost years?, Mike Younger, Molly Warrington

mot(s) clé(s) : formation des enseignants, genre, gestion d'établissement, recherche en éducation

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Éduveille
Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.