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Entre recherches et pratiques

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La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation


Référence :  N°41, avril 2008

Thème :  Comment faire ? Le défi de l’analyse de pratiques

 
Dossier
  • Regards multiples sur une pensée du faire: l'analyse de pratiques professionnelles Présentation du dossier, Suzanne Nadot, Françoise Duquesne-Belfais
  • Répondre aux exigences de la formation des enseignants de IASH : L'analyse de pratiques comme lien entre théorie et pratique, Françoise Duquesne-Belfais
  • Paroles de stagiaires, Marguerite Perdriault
  • De la plainte en analyse de pratiques Le travail du récit, Thierry Bourgoin
  • Chercher des solutions pour les autres, c'est en trouver pour soi-même, Jean-Pierre Montagné
  • Une rencontre singulière avec des souffrances multiples L'analyse de pratiques en option C, Christine Bataille, Cécile Lestoquoy, Marie-Anne Sandrin-Bui
  • L'animation des séances d'analyse de pratiques : Le binôme, Magali Viallefond
  • L'analyse de pratiques pour les enseignants sourds, José Dobrzalovski, Véronique Geffroy
  • Idées reçues, Marguerite Perdriault
  • Mise en place d'une pratique d'analyse groupale en institution pluri-professionnelle, Danièle Toubert-Duffort, Dominique Gazay-Gonnet
  • Différences professionnelles et analyse collective, Martine Laurence, Jacqueline Puyalet
  • Une histoire des origines des groupes d'analyse des pratiques (1922-1995), Jacques Nimier
  • Vers une professionnalisation des analystes de la pratique professionnelle, Claudine Blanchard-Laville
  • Entre pratique et institution L'analyse institutionnelle des pratiques professionnelles, Gilles Monceau
  • Analyse de pratiques et identité professionnelle, Fabienne Saboya
  • Du jugement et de l'évaluation en analyse des pratiques Un sujet délicat, une pratique problématique, Richard Étienne
  • Pourquoi superviser l'analyse de pratiques? Vers une maîtrise du travail dans l'intersubjectivité, Suzanne Nadot, Sandra Bruno

    Études et formations
  • L'évaluation du système scolaire à l'aide du Fast, Gilles Brandibas, Dominique Leclercq, Pol Dupont

    Pédagogie et psychopédagogie
  • Quelques repères pour la prise en charge des élèves nouvellement arrivés d'Afrique francophone, Claudine Nicolas

    NTIC
  • Le système éducatif britannique et la place des Tice : entre objectifs d'efficacité économique et souci d'inclusion Vu du BETT : voisins proches et différents, Monique Royer, Patrice Renaud

    Politiques et insitutions éducatives
  • Les conditions d'un partenariat effectif avec les familles au collège, Pierre de Battista
  • Entre handicap mental et psychique et troubles importants des fonctions cognitives: quelle terminologie ?, Christine Philip

    Informations complémentaires :
      http://www.inshea.fr/RessourcesHome.htm


    mot(s) clé(s) :  enseignant, pratiques pédagogiques