Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 30, n°8, juin 2008

A Twin Study into the Genetic and Environmental Influences on Academic Performance in Science in nine-year-old Boys and Girls, Claire Haworth, Philip Dale, Robert Plomin
Conceptual Resources for Learning Science: Issues of transience and grain-size in cognition and cognitive structure, Keith Taber
Differences in the Scientific Epistemological Views of Undergraduate Students, Shiang-Yao Liu, Chin-Chung Tsai
Examining Changing Attitudes in Secondary School Science, Patrick Barmby, Per Kind, Karen Jones
Effects of Context on Students' Molecular-Level Ideas, Melonie Teichert, Lydia Tien, Seth Anthony, Dawn Rickey
Effectiveness of a Classroom Chemistry Demonstration using the Cognitive Conflict Strategy, Maree Baddock, Robert Bucat

mot(s) clé(s) : recherche en éducation, sciences

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.