Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 34, n°3, juin 2008

Motor skills, attention and academic achievements. An intervention study in school years 1-3, Ingegerd Ericsson
Role models, school improvement and the 'gender gap'—do men bring out the best in boys and women the best in girls?, Bruce Carrington, Peter Tymms, Christine Merrell
Academic identities under threat?, Sue Clegg
Dialogic or dialectic? The significance of ontological assumptions in research on educational dialogue, Rupert Wegerif
The impact of early reading interventions delivered by classroom assistants on attainment at the end of Year 2, Robert Savage, Sue Carless
Body pedagogies, P/policy, health and gender, John Evans, Emma Rich, Rachel Allwood, Brian Davies

mot(s) clé(s) : recherche en éducation, sociologie de l'éducation

catégorie(s) : théorie de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.