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Educational Studies in Mathematics

Référence : Vol.68, n°2, juin 2008

Thème : Democratizing Access to Mathematics through Technology: Issues of Design, Theory and Implementation— In Memory of Jim Kaput’s Work

Introduction: Building on the vision of Jim Kaput (1942–2005), Richard Lesh, Stephen Hegedus
Next steps in implementing Kaput’s research programme, Celia Hoyles, Richard Noss
From static to dynamic mathematics: historical and representational perspectives, Luis Moreno-Armella, Stephen Hegedus, James Kaput
A science need: Designing tasks to engage students in modeling complex data, Richard Lesh, James Middleton, Elizabeth Caylor, Shweta Gupta
Students’ expression of affect in an inner-city simcalc classroom, Roberta Schorr, Gerald Goldin
The role of scaling up research in designing for and evaluating robustness, J. Roschelle, D. Tatar, N. Shechtman, J. Knudsen
Studying new forms of participation and identity in mathematics classrooms with integrated communication and representational infrastructures, Stephen Hegedus, William Penuel
James J. Kaput (1942–2005) imagineer and futurologist of mathematics education, David Tall

Informations complémentaires :
http://www.springerlink.com/.../?p=970fc4b07c7b4fc98bef713191105988&pi=0

mot(s) clé(s) : pratiques pédagogiques, sciences

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