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Veille et analyses de l'ifé

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International Journal of Science Education (IJSE)

Référence : Vol.30, n°5, avril 2008

Thème : Evidence-based professional development : a research project

Evidence-Based Professional Development of Science Teachers in Two Countries, Christine Harrison, Avi Hofstein, Bat-Sheva Eylon, Shirley Simon
Evidence for Teachers' Change While Participating in a Continuous Professional Development Programme and Implementing the Inquiry Approach in the Chemistry Laboratory, Dorit Taitelbaum, Rachel Mamlok-Naaman, Miriam Carmeli, Avi Hofstein
An Evidence-Based Continuous Professional Development Programme on Knowledge Integration in Physics: A study of teachers' collective discourse, Bat-Sheva Eylon, Hana Berger, Esther Bagno
Learning about Teachers' Accomplishment in 'Learning Skills for Science' Practice: The use of portfolios in an evidence-based continuous professional development programme, Zahava Scherz, Liora Bialer, Bat-Sheva Eylon
Professional Learning Portfolios for Argumentation in School Science, Shirley Simon, Susan Johnson
Factors Influencing the Transformation of New Teaching Approaches from a Programme of Professional Development to the Classroom, Rod Watson, Alex Manning
Evaluation of Professional Development: Deploying a process-focused model, Pam Hanley, Felix Maringe, Mary Ratcliffe

mot(s) clé(s) : communauté de pratique, enseignant, formation des enseignants, pratiques pédagogiques, technologie éducative, travail collaboratif, utilisation des recherches

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.