Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

Vous êtes ici : Accueil » Numéros de revues » Rechercher des numéros en ligne » Détails du numéro

Référence : N°39, 2007

Thème : Loi du 11 février 2005 : évolution ou révolution ?

L’évaluation des besoins de compensation

Évaluer pour construire le Projet personnalisé de scolarisation : place du guide d’évaluation « GEVA » , Pascale Gilbert
Parcours scolaire, dyschronies et reconnaissance sociale, Serge Ebersold
La politique de la CNSA dans le domaine des enfants handicapés, Bernadette Moreau
Éthique d’intervention de la MDPH du Calvados, Annie Coletta, Régine Chenal

Évolutions du système éducatif impulsées par la loi

Scolarisation des élèves handicapés : une révolution douce, Pierre-François Gachet
Le Projet d’accueil individualisé (PAI), Marie-Anne Sandrin-Bui
Le Projet personnalisé de scolarisation (PPS), Pierre-Henri Vinay
Un enjeu pour les élèves, les familles et les acteurs, Dominique Leboiteux
Enseignants référents : nouveau métier, nouvelle mission, nouvelle identité, Yamina Yessad-Blot
Enseignant référent : un nouveau métier pour une nouvelle philosophie, Christine Magnin de Cagny
Vers une scolarisation réussie des enfants en situation de handicap : bénéfices et limites, C. Berzin, C. Brisset, G. Delamezière
Où va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? Faut-il se réjouir ou continuer à s’inquiéter ?, Jean-Marie Gillig

Acteurs de terrain ; partenariats

Osons la rencontre, Bénédicte Sauer
Témoignage de la directrice d’un IME engagé dans la mise œuvre de la loi de 2005, Dominique Raquin
Loi 2005-102 : le regard d’un Sessad sur le rôle de l’enseignant référent et la place des parents, Philippe Song
Contribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques, L’équipe du Camsp du pays d’Auge (14)
La formation professionnelle des personnes handicapées en Basse-Normandie, B. Koelch, L. Charlot
L’impact de la loi 2005-102 sur les pratiques des professionnels en milieu scolaire ordinaire, Jacqueline Liégeois

Études et formations

Évolution de la représentation du handicap mental, au cours d’une année d’exercice, chez des sortants IUFM nommés sur un poste ASH relevant de l’option D, M. Lachal, E. Urban et coll.

Pédagogie et psychopédagogie

Ntic

Utiliser le GPS en Segpa pour mieux connaître le « dessous des cartes », Xavier Pionnier, Patrice Renaud

Politiques et institutions éducatives

Les mémoires soutenus par les candidats au diplôme de DDEEAS lors de la session de juin 2007 : éléments d’analyse et de présentation, Jean-Marc Lesain-Delabarre, Marie-Hélène Lesain-Pons

mot(s) clé(s) : besoins éducatifs particuliers, enseignant, travail collectif intermétier

Éduactu

Abonnez-vous à Éduactu, le bulletin de veille pour comprendre les questions éducatives.

Éduveille
Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.