Veille et analyses de l'ifé

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Référence : Nº 345, enero-abril 2008

Tema : De inmigrantes a minorías: temas y problemas de la multiculturalidad

Monografico

Presentación. Presentación. De inmigrantes a minorías: temas y problemas de la multiculturalidad, Mariano Fernández Enguita y Eduardo Terrén
Población inmigrante y escuela en España: un balance de investigación, Francisco Javier García Castaño, María Rubio Gómez y Ouafa Bouachra
Educación e inmigración ¿Un binomio problemático?, Miguel Ángel Alegre Canosa
Diversidad cultural y contenidos escolares, Jurjo Torres Santomé
Diversidad cultural en la escuela. Algunas contribuciones antropológicas, Adela Franzé Mudanó
Escuela, familia de origen inmigrante y participación, Jordi Garreta Bochaca
¿Fronteras en las aulas? Contacto transcultural y endogamia en las interacciones del alumnado, Mariano Fernández Enguita, José Manuel Gaete y Eduardo Terrén
Escuela, consumo y el mercado de trabajo: la producción de la "juventud" entre los jóvenes de origen inmigrante, Concepción Carrasco Carpio y Alberto Riesco Sanz

Informations complémentaires :
http://www.revistaeducacion.mec.es/re345.htm

mot(s) clé(s) : migration, origines socioculturelles

catégorie(s) : systèmes éducatifs

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.