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Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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International Journal of Science Education (IJSE)

Référence : Vol. 29, n°11, septembre 2007

The Effect of Science-Technology-Society Teaching on Students' Attitudes toward Science and Certain Aspects of Creativity, Mee-Kyeong Lee, Ibrahim Erdogan

Teacher Practices and Middle-school Science Achievements, Arthur L. Odom, Elizabeth R. Stoddard, Steven M. LaNasa

The Nature of Science Education for Enhancing Scientific Literacy, Jack Holbrook, Miia Rannikmae

Building Scientific Literacy in HIV/AIDS Education: A case study of Uganda, Harriet Mutonyi, Wendy Nielsen, Samson Nashon

Promoting Discourse about Socioscientific Issues through Scaffolded Inquiry, Kimberly A. Walker, Dana L. Zeidler

The Usefulness of a Science Degree: The "lost voices" of science trained professionals, Susan Rodrigues, Russell Tytler, Linda Darby, Peter Hubber, David Symington, Jane Edwards

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.