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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft


Référence :  Vol.10 , N° 2, 2007

Thème :  Umgang mit Wissen [Handling of Knowledge]

  Thementeil
  • Stichwort: Umgang mit Wissen [Keyword: Handling of Knowledge], Felicitas Thiel
  • Kanon auf Zeit [Canon of Knowledge with Limited Half-life], Klaus Prange
  • Offensichtlich unsichtbar. Die Pädagogisierung des Umgangs mit Wissen im Kontext des Lebenslangen Lernens [Clearly Invisible - Making the Treatment of Knowledge Pedagogic Within the Context of Lifelong Learning], Jochen Kade/Wolfgang Seitter
  • Kommunikation von Lernen. Theoretischer Zugang und empirische Beobachtungen [Communicating Learning: Theoretical Approach and Empirical Observations], Jörg Dinkelaker
  • Überzeugungen zur Verwendung des Wissens aus Lernstandserhebungen. Eine professionstheoretische Analyse [Opinions on the Use of Knowledge Gained From Standardized Pupil Assessments: An Analysis Based on Profession Theory], Harm Kuper/Viola Hartung Allgemeiner Teil[General Part]
  • Bildung und Erziehung in der soziologischen Theorie [Education in Sociological Theory], Thomas Kurtz
  • Formal erfolgreich - aber wie wohl fühlen sich Mädchen in ihren Schulen? Zum Befinden von Schülerinnen monoedukativer und koedukativer Gymnasien in Bayern [Successful in Terms of Grades - But How Good Do Girls Feel in Single-Sex Schools? Research on The Well-being of Girls in Mono-educative and Coeducative 'Gymnasien' in Germany (Bavaria)], Verena Schurt/Wiebke Waburg
  • Systematische Lehrereffekte bei Übergangsquoten auf weiterführende Schulen. Eine Analyse bildungsstatistischer Daten [Systematic Effects of Teachers in to Different School Types - An Educational Statistics], Uwe Maier

    Informations complémentaires :
      http://www.zfe-online.de/