Veille et analyses

Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)

Référence : Vol. 51, n°3, juillet 2007

Knowledge for Real: On implicit and explicit representations and education, Theresa S. S. Schilhab

Segregated Groups or Inclusive Education? An Interview Study with Students Experiencing Failure in Reading and Writing, Eva Heimdahl Mattson, Lise Roll-Pettersson

Boosting Reading Fluency: An intervention case study at subword level, Leila Kairaluoma, Timo Ahonen, Mikko Aro, Leena Holopainen

Scientific Knowledge, Popularisation, and the Use of Metaphors: Modern genetics in popular science magazines, Niklas Pramling, Roger Säljö

Self-Concept and Valuing of Mathematics in TIMSS 2003: Scale structure and relation to performance in a Swedish setting, Hanna Eklöf

Modeling the Relationships among Students' Motivational Beliefs, Metacognitive Strategy Use, and Effort Regulation, Semra Sungur

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.