Veille et analyses

Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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sommaires des autres numéros

British Journal of Educational Studies (BJES)

Référence : Vol. 55, n°2, juin 2007

EXPANDING YOUNG PEOPLE'S CAPACITY TO LEARN, G uy C laxton

PERSONALISED LEARNING: AMBIGUITIES IN THEORY AND PRACTICE, R.J. C ampbell, W. R obinson, J. N eelands, R. H ewston, L. M azzoli

THE DEMOCRATISATION OF THE EDUCATION SYSTEM IN FRANCE AFTER THE SECOND WORLD WAR: A NEO-WEBERIAN GLOCAL APPROACH TO EDUCATION REFORMS, J ulia R esnik

THE 'SECOND CHANCE' MYTH: EQUALITY OF OPPORTUNITY IN IRISH ADULT EDUCATION POLICIES, B ernie G rummell

THE EMERGENCE OF DISTRIBUTED LEADERSHIP IN EDUCATION: WHY NOW?, D avid H artley

catégorie(s) : théorie de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.