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Veille et analyses de l'ifé

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European Educational Research Journal (EERJ)

Référence : Vol.2, n° 4, décembre 2003

Thème : Articles variés

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Integrating Culture and Higher Education: a pragmatist approach, Graham Badley

Vertical Discourse: the role of the teacher in the transmission and acquisition of decontextualised language, Jill Bourne

Changes of Education Policies within the European Union in the Light of Globalisation, Ulf Fredriksson

Are timetable-free schools possible? Jörgen From, Carina Holmgren, Håkan Andersson & Astrid Ahl.

The use and abuse of international, Comparative Research on Student Achievement, Wilfried Bos & Knut Schwippert.

European Social Science Citation Index: a chance for promoting European research? Ingrid Gogolin, P. Smeyers, Ángel García Del Dujo & Diann Rusch-Feja.

The SALTSA Project on Work Organisation and School Work-life: how do schools as organisations facilitate professional development and well-being?

Educational Researchers’ Use of Information Services on the World Wide Web: a first report on the PERINE survey of educational researchers in eight European nations during 2001 and 2002, Sam Saunders, Elfriede Tajalli & Anita Monty

ECER’s Space in Europe: in between science, research and politics? A research report, Martina Kenk

Convergence of Higher Education Systems in Europe: the English and French example. A review of Higher Education in England and France since the 1980s (Cecile Deer, 2003), Jean Luc De Meulemeester. ""

Informations complémentaires :
http://www.triangle.co.uk/.../

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.