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Veille et analyses de l'ifé

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Educational Studies in Mathematics

Référence : Vol.61, n° 3, Mars 2006

Mathematics-for-Teaching: an Ongoing Investigation of the Mathematics that Teachers (Need to) Know, Davis, Brent; Simmt, Elaine

Investigating Forms of Children's Writing in Grade 7 Mathematics Classrooms, Ntenza, S.

Apprehending Mathematical Structure: A Case Study of Coming to Understand a Commutative Ring, Simpson, Adrian; Stehlíková, Nada

Deficit or Difference? the Role of Students' Epistemologies of Mathematics in their Interactions with Proof, Solomon, Yvette

Convergence of Numerical Sequences – a Commentary on “the Vice: Some Historically Inspired and Proof Generated Steps to Limits of Sequences” By R.P. Burn, Bergé, Analía

Further Reflections on “the Vice”, Burn, R.

Informations complémentaires :
http://www.ingentaconnect.com/.../educ

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.