Éduactu
Langue(s) : anglais
Editeur(s) : Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills
Date : 04/2009
L'Ofsted (Office for Standards in Education) a publié un rapport suite à une enquête auprès de 18 établissements pour identifier les bonnes pratiques auprès d'apprenants de plus de 16 ans, en anglais et en langues étrangères essentiellement. Ces établissements ont été choisis sur la base des bons résultats observés lors des inspections.
Les étudiants ont un bon niveau en anglais et en langues étrangères, le travail d'équipe entre enseignants est bien développé et l'organisation pédagogique pertinente. Un bémol est cependant émis concernant la collaboration entre établissements et la sous-utilisation des ENT mis à disposition (ils ne sont pas vraiment utilisés de manière interactive), sauf parfois dans le domaine des langues étrangères.
Le rapport présente plusieurs facteurs qui concourent à la réussite des étudiants :
S'ensuivent des recommandations pour généraliser ces bonnes pratiques :
Résumé en anglais :
« This report results from a survey of factors which enable post-16 learners to make good progress in sector subject area 12: languages, literature and culture, specifically, in English and modern foreign languages. Inspectors visited 18 colleges where provision in English and/or modern foreign languages had been judged to be good or outstanding at their most recent inspection. The report contains examples of good practice and recommendations for further improvement. »
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Télécharger le document : http://www.ofsted.gov.uk/.../Identifying-good-practice-a-survey-of-college-provision-in-English-language-and-literature-and-modern-foreign-languages
mot(s) clé(s) : utilisation des recherches
Identifying good practice: a survey of college provision in English language and literature, and modern foreign languages
Editeur(s) : Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills
Date : 04/2009
L'Ofsted (Office for Standards in Education) a publié un rapport suite à une enquête auprès de 18 établissements pour identifier les bonnes pratiques auprès d'apprenants de plus de 16 ans, en anglais et en langues étrangères essentiellement. Ces établissements ont été choisis sur la base des bons résultats observés lors des inspections.
Les étudiants ont un bon niveau en anglais et en langues étrangères, le travail d'équipe entre enseignants est bien développé et l'organisation pédagogique pertinente. Un bémol est cependant émis concernant la collaboration entre établissements et la sous-utilisation des ENT mis à disposition (ils ne sont pas vraiment utilisés de manière interactive), sauf parfois dans le domaine des langues étrangères.
Le rapport présente plusieurs facteurs qui concourent à la réussite des étudiants :
- exigence des enseignants vis à vis des étudiants ;
- maitrise de la langue, utilisation de métalangage ;
- élargissement des expériences grâce à des sorties diverses ;
- utilisation des ressources de manière imaginative et créative ;
- évaluation à partir de critères précis ;
- bonne maitrise des processus et contenus d'apprentissage (curriculum) ;
S'ensuivent des recommandations pour généraliser ces bonnes pratiques :
- autour du développement de l' apprentissage des langues étrangères ;
- la diffusion des ces savoir-faire ;
- etc.
Résumé en anglais :
« This report results from a survey of factors which enable post-16 learners to make good progress in sector subject area 12: languages, literature and culture, specifically, in English and modern foreign languages. Inspectors visited 18 colleges where provision in English and/or modern foreign languages had been judged to be good or outstanding at their most recent inspection. The report contains examples of good practice and recommendations for further improvement. »
document au format pdf (118 Ko)
document au format .doc (492 Ko)
Télécharger le document : http://www.ofsted.gov.uk/.../Identifying-good-practice-a-survey-of-college-provision-in-English-language-and-literature-and-modern-foreign-languages
mot(s) clé(s) : utilisation des recherches
