Éduactu
Langue(s) : anglais
Auteur(s) : John Schwille et Martial Dembélé (dir)
Editeur(s) : UNESCO International Institute for Educational Planning (IIEP)
Date : 05/2007
Paru dans la série Principes de la planification de l’éducation, ce rapport analyse les différentes formes d’apprentissage des enseignants, formel et non formel, à partir du propre cursus scolaire de l’enseignant, via sa formation, jusqu’à la fin de sa carrière d’enseignant. Elle soutient que pour formuler des politiques et concevoir des programmes efficaces pour la préparation et le développement professionnel des enseignants, le spectre entier de l’enseignant-apprenant doit être pris en considération. (pdf, 150 pages, 470 Ko).
Télécharger le document : http://www.unesco.org/.../Fund84.pdf
Global Perspectives on Teacher Learning: Improving Policy and Practice
Auteur(s) : John Schwille et Martial Dembélé (dir)
Editeur(s) : UNESCO International Institute for Educational Planning (IIEP)
Date : 05/2007
Paru dans la série Principes de la planification de l’éducation, ce rapport analyse les différentes formes d’apprentissage des enseignants, formel et non formel, à partir du propre cursus scolaire de l’enseignant, via sa formation, jusqu’à la fin de sa carrière d’enseignant. Elle soutient que pour formuler des politiques et concevoir des programmes efficaces pour la préparation et le développement professionnel des enseignants, le spectre entier de l’enseignant-apprenant doit être pris en considération. (pdf, 150 pages, 470 Ko).
Télécharger le document : http://www.unesco.org/.../Fund84.pdf
